以班組為單位發動每個成員開展評價崗位危險性的活動
發布時間：2010-01-14 共1頁
評價的目的：通過開展評價崗位危險性活動，使每個成員更加深刻理解本崗位的危險和危害，是開展安全健康教育的一種好方法，以提高安全意識和自我保護能力，預防事故的發生。
評價的內容：一是個人在作業中存在的不安全行為；二是所操作的設備設施存在的不安全隱患；三是本人工作環境中存在的不良狀況（包括設備布局、采光、物料堆放、地面狀況）等；四是使用的工藝文件和資料方面存在的缺陷；五是作業中可能出現的其他不安全行為。
評價的方法：以班組為單位，以一個星期（5天）為一個時間單元，以班組每一個成員的崗位作為評價對象（一周評價一人所在崗位）。每周活動的具體時間，由車間統一安排。每年全班組每一個成員輪流一次，從何月開始，根據班組成員的多少來確定，11月底全部完成。
評價的步驟：
一是班組的評價活動由班組長主持；
二是由評價對象根據評價內容介紹本崗位存在的危險和危害；
三是全班組每個成員依據評價內容，針對被評價對象作業全過程的情況，找出一兩條你認為比較危險和不安全的因素，每條都要記錄好，作為被評對象應高度重視存在隱患及危險因素；
四是全班組每人輪流一遍之后，進行匯總篩選，從中列出最危險最突出的問題予以確認，全班組提出具體的整改方案，并盡快實施解決；
五是涉及面廣技術含量較高的整改方案，本班組解決不了的上報車間解決，車間解決不了的上報企業安全主管部門列入整改計劃解決；
六是整改工作完成后，由班組或車間將解決問題的方法和實際效果及相關資料，上報企業安全主管部門審核備案；
七是被評價者將嚴格按照已改進或更新作業方法進行安全操作，否則視為違章；
八是企業安全主管部門根據基層單位上報和整改方案和技術資料加以梳理細化，其結果將作為安全管理制度、工藝文件、各類標準及安全操作規程或作業指導書修訂完善的重要依據。
這項活動，希望能引起企業主管領導和安全主管部門的重視，安全活動和教育方式多種多樣，但要真正的成效。以班組為單位發動每個成員開展評價崗位危險性的活動，能否在本單位找到有關車間幾個班組進行試點，試一試，如果有效果，再全面推廣。
在開展這項活動中，要加強對班組長的領導，幫助他們提高組織領導水平，必要時對他們進行培訓。
（＊安全評價）
評價的內容：一是個人在作業中存在的不安全行為；二是所操作的設備設施存在的不安全隱患；三是本人工作環境中存在的不良狀況（包括設備布局、采光、物料堆放、地面狀況）等；四是使用的工藝文件和資料方面存在的缺陷；五是作業中可能出現的其他不安全行為。
評價的方法：以班組為單位，以一個星期（5天）為一個時間單元，以班組每一個成員的崗位作為評價對象（一周評價一人所在崗位）。每周活動的具體時間，由車間統一安排。每年全班組每一個成員輪流一次，從何月開始，根據班組成員的多少來確定，11月底全部完成。
評價的步驟：
一是班組的評價活動由班組長主持；
二是由評價對象根據評價內容介紹本崗位存在的危險和危害；
三是全班組每個成員依據評價內容，針對被評價對象作業全過程的情況，找出一兩條你認為比較危險和不安全的因素，每條都要記錄好，作為被評對象應高度重視存在隱患及危險因素；
四是全班組每人輪流一遍之后，進行匯總篩選，從中列出最危險最突出的問題予以確認，全班組提出具體的整改方案，并盡快實施解決；
五是涉及面廣技術含量較高的整改方案，本班組解決不了的上報車間解決，車間解決不了的上報企業安全主管部門列入整改計劃解決；
六是整改工作完成后，由班組或車間將解決問題的方法和實際效果及相關資料，上報企業安全主管部門審核備案；
七是被評價者將嚴格按照已改進或更新作業方法進行安全操作，否則視為違章；
八是企業安全主管部門根據基層單位上報和整改方案和技術資料加以梳理細化，其結果將作為安全管理制度、工藝文件、各類標準及安全操作規程或作業指導書修訂完善的重要依據。
這項活動，希望能引起企業主管領導和安全主管部門的重視，安全活動和教育方式多種多樣，但要真正的成效。以班組為單位發動每個成員開展評價崗位危險性的活動，能否在本單位找到有關車間幾個班組進行試點，試一試，如果有效果，再全面推廣。
在開展這項活動中，要加強對班組長的領導，幫助他們提高組織領導水平，必要時對他們進行培訓。
（＊安全評價）
