《初級會計實務(wù)》的復(fù)習技巧
發(fā)布時間：2010-01-19 共1頁
一、教材基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容變化
2005年《初級會計實務(wù)》考試教材與上年相比有重大變化‚2006年將繼續(xù)沿用2005年教材。從2005年變動看‚預(yù)計將對2006年試卷產(chǎn)生以下總體影響：更加體現(xiàn)政策性、應(yīng)用性和基礎(chǔ)性。如擴充的估計壞賬損失的方法，增加的毛利率法、售價金額核算法和產(chǎn)品成本計算方法等都是應(yīng)用性較強的內(nèi)容。增加的原材料按實際成本計價核算就是基礎(chǔ)性較強的內(nèi)容。對固定資產(chǎn)若干問題的變動、存貨清查的會計處理規(guī)定，存貨入賬價值的重新表述、會計要素的特征等都是政策性較強的內(nèi)容。
二、2006年的試卷特點
（一）更多地體現(xiàn)政策性、應(yīng)用性和基礎(chǔ)性。
（二）無論是從題量還是從分值上看，新近調(diào)整的內(nèi)容在試卷中都將占有較大的份量。
（三）新近調(diào)整的內(nèi)容將會分布在各種題型中。
例如毛利率法、售價金額核算法、存貨按實際成本計價核算的方法、產(chǎn)品成本計算方法、賬齡分析法、存貨入賬價值、固定資產(chǎn)的入賬價值、固定資產(chǎn)的后續(xù)支出如固定資產(chǎn)改擴建支出、接受非現(xiàn)金資產(chǎn)捐贈等內(nèi)容不僅可能出現(xiàn)在客觀題中，還很有可能出現(xiàn)在計算分析題和綜合題中。其他內(nèi)容一般會出現(xiàn)在客觀題中。
（四）各種內(nèi)容變動后，各章的相對重點會相應(yīng)發(fā)生變化。
如第一章中，會計的概念、職能、對象等內(nèi)容將成為重點考試內(nèi)容之一。產(chǎn)品成本計算方法的增加，很可能使得原材料購進、生產(chǎn)領(lǐng)用，固定資產(chǎn)的折舊、修理，應(yīng)付工資、應(yīng)付福利費的核算，制造費用的核算、期間費用的核算等問題合并在一起形成綜合題。我們可以看到，第三章中存貨、投資和固定資產(chǎn)在2005年試卷中的重點地位很明顯。因此，預(yù)計2006年的試卷仍將延續(xù)2005年考試的重點。
（五）注重對考生綜合能力的考察。
很多較難處理的問題被刪除了，但并不意味著試題的綜合性會降低。相反，會要求考生提高基礎(chǔ)性、應(yīng)用性問題的綜合處理能力。
三、考試命題特點分析
近幾年來，《初級會計實務(wù)》試卷的題型、各題型的題量和分值分布，都沒有發(fā)生較大的變動，甚至沒有變動。這種情況，估計在2006年的試卷中將會延續(xù)。
（一）2003年和2004年試卷分析
2003年和2004年的試卷中，第三章是重中之重，分值始終在30分以上；第二、六、七的重要性僅次于第三章，分值大約在17分左右；但第二章多以客觀題的形式加以考查；第六章多以計算分析題和綜合題的形式考查；第七章多以綜合題的形式考查；再其次是第五章；第一章題量和分值都比較小。
（二）2005年試卷分析
2005年的試卷與以前比有一些明顯的變化，即：第三章的分值有較大幅度的下降，第七章的分值也有一定程度的下降，第四、第五和第六章的分值都有不同程度的提高。這應(yīng)該是一種趨勢。實際上資產(chǎn)與負債、所有者權(quán)益、收入、費用等會計要素都有密切的聯(lián)系，2005年的考試用書在負債一章已經(jīng)明確強調(diào)了這一點，因此對資產(chǎn)的考核，可以融入到對其他各章相關(guān)考點的考核之中。但這絕不意味著可以放松對第三章的學習，反而要求對第三章內(nèi)容的理解應(yīng)達到一個更新的高度，即應(yīng)能夠熟練地與其他各章的內(nèi)容融會貫通。2005年試卷證實了我們在2005年輔導時做出的預(yù)計，即各章的相對重要性的差異在縮小趨勢。這種趨勢在2006年將進一步延續(xù)。
從題型分布來看，2005年試卷與歷年試卷比較，由于第七章刪除了現(xiàn)金流量表的內(nèi)容‚使得第七章在單選題中的比例大幅度下降，進而導致第七章的整體分值也在減少。第六章和第四章中，客觀題的分值有所增加。2005年試卷中，判斷題含有要求計算的內(nèi)容，這是歷年試卷中不曾有過的現(xiàn)象，值得注意。
四、學習方法
做任何事情都得講究方法，應(yīng)試也不例外。一套行之有效的學習方法，可以幫助應(yīng)試人員準確理解題意，提高解題速度，增強靈活運用能力，從而為順利通過初、中級會計資格考試提供方便。因此，介于對歷年試題特點的分析，我們認為在整個學習過程中，考生要注意以下幾點：
（一）要下苦功夫吃透教材
這是考試制勝的唯一法寶。教材是根據(jù)教學大綱編寫的，考試命題是以教材為依據(jù)的，在以前年度的考試中，相當一部分命題都可以直接從教材中找到答案，即
使不能直接從教材中找到答案的命題，也是以教材為依據(jù)的，它們或者是相關(guān)知識點的融合，或者是若干單項會計核算方法的綜合運用，或者是某一知識點暗含信息量的挖掘與延伸。無論命題屬于哪一種形式，都要求應(yīng)試人員必須熟透教材。
熟透教材可以分三步進行（通常是通過對教材進行多次研讀來完成的）：
第一步，弄懂教材
所謂弄懂，就是通過通讀教材掃除每一章節(jié)、每一具體內(nèi)容的難點，在這一階段的學習中，重點是各知識點的理解與掌握。但僅有這一步是不夠的，因為各知識點還是分散的、零碎的，各知識點還沒有對接，相互聯(lián)系還沒有把握。這就有必要進行第二步；
第二步，弄通教材
所謂弄通，就是通過再次反復(fù)通讀教材，分析和把握各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，從而提高靈活運用和綜合解題的能力。但完成了第二步還是不夠的，因為考試的題量大，知識面廣，考試的內(nèi)容往往滲透到教材的細枝末節(jié)，所以還需進一步深入學習教材；
第三步，弄透教材
所謂弄透教材就是通過更多次數(shù)的通讀教材來鞏固所學的知識，進一步琢磨和熟悉各知識點的聯(lián)系，深入到教材的細枝末節(jié)，充分挖掘各知識點暗含的信息量，做到既能統(tǒng)領(lǐng)全局，又能深入細致，還會熟能生巧。做到了這個程度，就能順利過關(guān)了。
（二）要精讀應(yīng)試輔導材料
第一，選擇一本好的輔導材料
目前市場上的應(yīng)試輔導材料既多又濫，而且良莠不齊，如果一味求多，只能是浪費時間，不但達不到預(yù)期的效果，反而擠壓了對教材的學習，最終落得舍本求末、事倍功半的結(jié)果。但將輔助材料拒之門外，又走向了另一個極端。因此考生應(yīng)當選擇一本較好的輔導材料。
第二，對于好的輔助材料要精讀
對于質(zhì)量較高的輔助材料，它可以幫助應(yīng)試人員加速攻克難點、有效分析各知識點的聯(lián)系，合理把握教材的深度和廣度，因此要精讀，并針對自身的弱點有針對性的練習。
