初級會計職稱考試《經濟法》經典學習法
發布時間：2014-01-25 共1頁
《經濟法基礎》（以下簡稱“經濟法”）這本書在學習過程中覺得應該要特別注意的，因為它最難記憶，它的術語、表達的嚴密性、謹慎性要求考生必須反復記憶才行。所以，第一，同會計實務一般，要進行通讀，了解全書大體結構內容。第二，了解哪些是重點，難點，在第二遍復習時，對重點、難點加以注重，對其中可能出現在案例分析題的內容要完整的記憶，對其表述要準確。
就經濟法的學習方法而言，大家應特別注意以下幾點：
1、一定要帶著問題進行經濟法的復習
強調要帶著問題進行經濟法的復習，理由有兩個：一是經濟法考試的題型有四大類，分別為單項選擇題、多項選擇題、判斷題、不定項選擇題（案例分析題），而這四類題要求記憶的深度是不同的。一般而言，案例分析題往往要求記憶的層次最深，判斷題次之，而其它幾類題又次之，因此在進行記憶時，針對不同的題型所花的精力可稍有不同，從而避免平均分配時間；二是經濟法的專業性、實務性很強，要求大家記憶的數字規定、法律條文規定很多，而其本身又沒有引人入勝的情節。如果不帶著問題看書，我們就很有可能因為經濟法內容的枯燥，而陷入昏昏欲睡的境地，造成學習效率的低下。而要做到帶著問題進行復習，本人認為對歷年的經濟法基礎考試試題及其答案進行分析非常重要。因為通過分析，我們可以把握考試出題的規律、考試的深度和層次，以及答題的要求，進而可以很有針對性的進行復習。因此，大家一定不要忽視了對歷年試題及其答案的分析。
2、盡量找比較完整一些的時間來進行經濟法的學習
所謂“比較完整一些的時間”，也就是連續較長的時間，如2小時、3小時等，而非零零碎碎的時間（如20分鐘、30分鐘）。人的記憶高峰存在—個進入和退出的過程。如果找30分鐘的時間來學習，前15分鐘剛剛靜下心來進行學習，后15分鐘又因準備干其他事情而分神，這樣就不存在什么記憶的高峰（即最佳狀態），起不到好的記憶效果。相反，如果找比較完整一些的時間，我們則會獲得一段比較長的記憶高峰，在這一時間里我們可以看很多頁的書、記住很多很多的內容，從而取得很好的復習效果。
3、采取“回憶法”進行復習
所謂“回憶法”是指大家在每天看完經濟法書睡覺之前，不妨躺在床上閉目回憶一下當天所學的內容：我今天看了哪些章節？都包括哪些內容？這些內容可能出什么類型的題？如果能夠回憶起來，說明你的記憶效果不錯；如果回憶不起來的地方，那么在第二天進行新的內容的學習之前，請先把昨天記不得的地方再看一看，然后進行下一步的學習。而切忌把一本書分幾等份，不管有沒有記住，今天看30頁，明天看新的30頁，后天又再看更新的30頁。這種平均分配時間，片面追求數量的完成，而忽視記憶效果的作法是不可取的。
就經濟法的學習方法而言，大家應特別注意以下幾點：
1、一定要帶著問題進行經濟法的復習
強調要帶著問題進行經濟法的復習，理由有兩個：一是經濟法考試的題型有四大類，分別為單項選擇題、多項選擇題、判斷題、不定項選擇題（案例分析題），而這四類題要求記憶的深度是不同的。一般而言，案例分析題往往要求記憶的層次最深，判斷題次之，而其它幾類題又次之，因此在進行記憶時，針對不同的題型所花的精力可稍有不同，從而避免平均分配時間；二是經濟法的專業性、實務性很強，要求大家記憶的數字規定、法律條文規定很多，而其本身又沒有引人入勝的情節。如果不帶著問題看書，我們就很有可能因為經濟法內容的枯燥，而陷入昏昏欲睡的境地，造成學習效率的低下。而要做到帶著問題進行復習，本人認為對歷年的經濟法基礎考試試題及其答案進行分析非常重要。因為通過分析，我們可以把握考試出題的規律、考試的深度和層次，以及答題的要求，進而可以很有針對性的進行復習。因此，大家一定不要忽視了對歷年試題及其答案的分析。
2、盡量找比較完整一些的時間來進行經濟法的學習
所謂“比較完整一些的時間”，也就是連續較長的時間，如2小時、3小時等，而非零零碎碎的時間（如20分鐘、30分鐘）。人的記憶高峰存在—個進入和退出的過程。如果找30分鐘的時間來學習，前15分鐘剛剛靜下心來進行學習，后15分鐘又因準備干其他事情而分神，這樣就不存在什么記憶的高峰（即最佳狀態），起不到好的記憶效果。相反，如果找比較完整一些的時間，我們則會獲得一段比較長的記憶高峰，在這一時間里我們可以看很多頁的書、記住很多很多的內容，從而取得很好的復習效果。
3、采取“回憶法”進行復習
所謂“回憶法”是指大家在每天看完經濟法書睡覺之前，不妨躺在床上閉目回憶一下當天所學的內容：我今天看了哪些章節？都包括哪些內容？這些內容可能出什么類型的題？如果能夠回憶起來，說明你的記憶效果不錯；如果回憶不起來的地方，那么在第二天進行新的內容的學習之前，請先把昨天記不得的地方再看一看，然后進行下一步的學習。而切忌把一本書分幾等份，不管有沒有記住，今天看30頁，明天看新的30頁，后天又再看更新的30頁。這種平均分配時間，片面追求數量的完成，而忽視記憶效果的作法是不可取的。
