公務員考試面試題分類評析：綜合分析能力
發布時間：2016-08-25 共1頁
一、綜合分析能力概述??
綜合是在頭腦中將事物的各個部分或各種特征聯合為整體，分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動中起著重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。在公務員的日常工作中，經常涉及對問題的宏觀理解把握和事物間矛盾關系的理解，綜合分析能力十分重要。正因為如此，在公務員面試中經常出現對面試者綜合分析問題能力考察的題目。在考生回答問題的過程中，可以檢測出考生的綜合素質甚至人生態度、價值觀。比如面試中回答“你認為金錢、名譽和事業哪個更重要?”，有的考生一開始就談某一個重要，甚至有考生回答金錢最重要，這樣的回答在日常生活中不足為怪，但在公務員面試中，考官不會覺得考生很坦率，只會認為這位考生的價值觀存在缺陷。??
考察綜合分析能力的問題通常有以下方面的提問，既能考察考生是否具備公務要考生談談對某習語或成語的評價，比如你如何看待“好馬不吃回頭草”這句話；(3)要考生對當公務員面試題“房地產價格高，青年買房貸款，債務沉重你怎么看?”??
要回答好這類問題，首先平時要多關注社會熱點，多看寫時事評論方面的文章，留心其中精彩的觀點和評析。這樣遇到讓談某些社會現象時，可以迅速的組織語言并且使自己的回答思想更鮮明，觀點更深刻；其的對或錯，而要綜合看待事物的利弊，否則一回答就會落入問題所設置的“陷阱”；最后，面試是一件非常嚴肅的事情，不要將平時“無所謂”的態度流露在面試中，這會直接影響考官對面試者的評價。??
1、〖BT3〗哪個重要???
【評析】考查綜合分析能力。這個問題，考官是給考生出了一道單項選擇題，如果考生選了，就被考官誤導了。因為對一個普通的公務員來說，這三者都很重要。考官的誤導是通過一個暗示的前提條件，這三者是相互矛盾的，只能選其一。考生必須冷靜分析，可以明確指出這個前提條件是不存在的，再解釋三者的重要性及其統一性。可以這樣組織語言：“我認為這三者之間并不矛盾。作為一名受過高等教育的人，追求事業的成功當然是自己人生的主旋律。而社會對我們事業的肯定方式，有時表現為金錢，有時表現為名譽，有時二者均有。因此，我認為，我們應該在追求事業的過程中去獲取金錢和名譽，三者對我們都很重要。”??
語言是豐富多彩的，同一意思可以有多種表達方法。考生關鍵要有換位思考的意識，即面對問題，首先要想一下，考官為何要問這類問題，假設自己是考官，想通過這類問題了解考生哪些方面的情況。其次，在組織語言時多表達出對單位利益的關注，多表現出個人的奉獻精神。因為單位領導關注的是聘用考生能給單位增加多少效益。第三，對單位利益關注，并不表明不計回報，這從一定程度上能表現考生的信心。??
2.“班門弄斧”是一句成語，請問你如何評價“弄斧須到班門”???
【評析】考查綜合分析能力，考查自信心、創新和競爭意識。答案最好包含以下要點：??
(1)與強者比高低，才能進步；??
(2)敢與權威競爭，敢于正視自己的不足，取長補短；??
(3)“弄斧須到班門”表現了敢于挑戰的自信心和勇氣。??
3.隨著經濟發展，環境污染也日益成為百姓關注的問題。你對環境與發展的關系有什么見解???
【評析】考查綜合分析能力。此題所測的要素為綜合分析能力，題型是智能性問題，重點了解考生對熱點問題的關注程度，看日常觀察問題的能力，思考問題的深度，有沒有獨立的見解，知識面是否寬廣，思想是否成熟，而不是讓考生發表專業性意見。??
4.一個影星個人拍一部電影就有數十或百萬收入，相當于一個普通工人一輩子的收入或一輩子都掙不來，你怎么看這個問題???
【評析】考查綜合分析能力。考生可這樣回答：在成為歌星的道路上可以說充滿了競爭，要想脫穎而出很不容易，這是其一。其二，很多歌星的藝術生命是很短暫的，一旦他們退出這一行，他們沒有可以謀生的手段，所以他們的收入中還應該包括為以后的生活保障而獲得的合理收入。??
5.我國的教育改革提出，中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質教育的軌道。請你結合實際談談，當前應采取哪些主要措施在解決這一問題上有所突破???
【評析】評價考生的專業知識和專業技能，考查考生的領導管理能力、綜合分析能力、邏輯思維能力。??
回答此題可圍繞以下要點：??
(1)首先要抓好教育觀念的轉變，樹立正確的教育思想；??
(2)全面貫徹黨的教育方針，加強德育工作，全面落實課程計劃，深化教學內容和方法改革，促進學生生動活潑、主動全面地發展；??
(3)改革和完善招生、考試制度，切實減輕中小學過重的學業負擔；??
(4)制定和完善評價學校教育質量和學生綜合素質水平的科學督導評估體系。??
6.社會治安是當前人民群眾關注的熱點問題之一。目前，有些地方搶劫殺人等惡性案件不斷發生；車匪路霸猖獗，部分村鎮流氓惡霸勢力橫行鄉里；賣淫嫖娼、吸毒、賭博等社會丑惡現象屢禁不止等。請你簡要談一談，如何加強社會治安的綜合治理???
【評析】考查綜合分析能力。這個問題側重考查考生分析問題和解決問題的能力，思維的廣度、深度與條理性，抽象概括能力，相關政策、理論水平等。在回答這類問題時，考生要注意搜索頭腦中以前關于這方面的知識積累，厚積薄發、簡明但頗有見地地闡述自己的看法。如果主考官問的是考生不熟悉的某一領域的問題，或是考生平時很少思考過的某類問題，要注意“知之為知之，不知為不知”，不妨對主考官坦誠相告。切忌不懂裝懂、想當然地胡侃一通。因為這樣除了暴露考生的淺薄無知外，還會給主考官留下不誠實的印象。以下再舉兩例側重考查考生思維能力的問題，供讀者參考：“有人說‘大蓋帽兩頭翹，吃完被告吃原告’，你對這種現象是怎么看的?這類問題，如何從根本上加以解決?”“有人說窮山惡水出刁民，貧困必然導致犯罪。你同意這種看法嗎?為什么?”“你如何理解小平同志關于‘貧窮不是社會主義’‘發展才是硬道理’等論斷?”??
三、啟發性模擬演練試題??
1.“無規矩不成方圓”，然而強調規矩有時又不利于創新，請你談談“規矩”和“創新”二者之間的辯證關系。??
2.你對“道高一尺，魔高一丈”這句話怎樣理解???
3.腐敗問題是全社會都十分關注較多的是即將退休的人搞腐敗的“59歲現象”，有人把年輕人工作幾年掌握了一定的管理權以后搞腐敗的現象，稱作“26歲現象”，請你對這種“26歲現象”談談自己的看法。??
4.我國加入WTO后，流行一種觀點，“行政就是管理”、“行政就是服務”，你如何理解???
5.對“知足知不足，有為有弗為”這句話，你怎么理解?
