(國家真題)2006年公務員考試行政職業能力測
發布時間：2016-08-25 共19頁
21．自然資源稀缺，產權就非常重要。因為產權明確，人們再也不會超負荷放牧。到發達國 家農牧業地區看過的人都知道，分割牧場使用的都是鐵絲網，這完全是君子界線，堵不住小人。但是在一個法制的社會，這種防君子不防小人的界線，是具有法律權威的。難怪有一本書說鐵絲是十九世紀人類社會十大發明之一。
下面不符合這段話所表達的意思的是( )。
A．產權的劃分要有法律來保障
B．鐵絲網只有在法制社會才起作用
C．法律能約束君子但不能約束小人
D．產權明確可以防止自然資源的過度開發
22．有時候律師的辯護很可能開脫了兇手，有損公共道德，但他們"完美"的法律服務沒錯。 因為法治之法是中性的，它超越道德；而"平等對抗"的訴訟程序，須保證被告人享有他所購買的一切法律服務。即使被告人真是兇手，律師幫他勝訴獲釋，正義受挫，從法制或"程序之治"的長遠利益來看，這也還是值得的，失敗了的正義可以在本案之外。
對這段話的正確理解是( )。
A．法制與道德是相互對立的
B．在一個單一的案件中找不到正義
C．維護法制程序的意義大于一時的伸張正義
D．為了保證法制程序的實施，律師常常不得已而為之
23．改革開放以來，確實出現了富豪階層。然而，這個階層與廣大的人民群眾相比，畢竟是 鳳毛麟角。中國的奢侈品消費增長點主要還是在"中產階級"身上，是他們的超前消費，支撐了奢侈品市場。而中國目前的"中產階級"，無論從收入水平、消費能力還是消費結構上看，都遠不能與發達國家的中產階級相比。
這段話想表達的主要觀點是( )。
A．富豪不是我國消費者的主體
B．我國的"中產階級"引導著消費潮流
C．我國的"中產階級"不同于發達國家
D．我國的"奢侈品時代"還遠沒有到來
24．逆差與順差，應當辯證地看，貿易平衡永遠是相對的、動態的。中美經貿關系是雙贏而非零和，經濟互補性注定了美對華逆差將是一個長期問題。今后，中美兩國參與全球化和產 品內分工的程度會繼續加深，只要不改變現行統計方法，美對華逆差仍將持續，而中美經 貿規模也仍將不斷擴大。
這段話表達的核心觀點是( )。
A．中美經濟是互補的
B．逆差還是順差要看使用的統計方法
C．美對華貿易逆差不會改變
D．美對華貿易逆差不應影響中美經貿關系
25．時代的場景變化太大了，要讓年輕一代真正記住歷史，不能停留在概念式的說教上。真正完整有效的歷史教育，是應當融匯在生活之中的。它不應當僅僅是在紀念館里才能看到，只是在書本中才能讀到，它還應當以豐富，適當的形式滲透到我們居住的街區和生活的種種場景之中，這樣才能在耳濡目染中化為整個民族的"集體記憶"。
對這段話的準確概括是( )。
A．歷史教育的重要意義
B．歷史教育的形式應當生活化
C．歷史教育隨時隨地都可以獲得
D．歷史存在于民族的集體記憶中
26．在八國峰會召開前夕，英國媒體認為這次八國會議，在溫室氣體排放問題上，歐美都將爭取中國的支持。中國現在是僅次于美國的全球第二大溫室氣體排放國，其溫室氣體排放量約占全球排放總量的15％，而且這個數字仍在上升。在聯合國發起的《京都議定書》中，中國也被歸類為發展中國家，因此不受該條約中減少溫室氣體排放要求的約束。
對歐美要爭取中國的支持的原因，表述最準確的是( )。
A．中國的溫室氣體排放量居世界第二，并逐年增加
B．中國具有較大世界影響力，但尚未加入《京都議定書》
C．中國在發展中國家中經濟最有潛力，對歐美國家經濟影響巨大
D．中國排放溫室氣體量大，但不受《京都議定書》中的條約約束
27．現代社會似乎熱衷談論"大師"，越沒有"大師"的時代越熱衷于談論"大師"，這也符合物以稀為貴的市場原則。但"大師"，尤其是人文類的"大師"，一定是通人，而不僅僅是 "專家"。但人為學科分割，根本不可能產生"大師"，只能產生各科"專家"。學術文化真正的全面繼承與發展，靠的是"大師"而不是"專家"。"專家"只是掌握專門知識之人，而"大師"才是繼往開來之人。缺乏"大師"，是學術危機的基本征象。
這段話支持的觀點是( )。
A．沒有"大師"，社會就不可能進步
B．社會關注錯位，并不存在所謂的"大師"
C．人為的學科分割導致了社會缺乏"專家"和"大師"
D．"專家"不一定是"大師"，而"大師"必定是一個"專家"
28．今年，11名高考"狀元"因面試成績不理想被香港大學拒之門外。這與內地高校追逐高分考生、為招收到"狀元"而津津樂道，各地大捧高考"狀元"等現象形成了鮮明的對比。 此舉引來軒然大波，媒體紛紛將矛頭指向"應試教育"。筆者認為，香港大學招生和"素質教育"并沒有太大的直接關系，他們只是按照自己的要求錄取學生，這種標準只是香港的標準，至于是否最優抑或是否適合內地情形，那就是見仁見智了。
作者支持的觀點是( )。
A．香港大學的錄取標準并不是挑選學生的最佳標準
B．香港大學有自主招生的權利，媒體不應過多批評
C．香港大學選擇學生的標準并不與內地現有情形相符
D．香港大學不錄取"狀元"的原因是他們不符合該校的錄取標準
29．人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識，尤其是在現在的學科體制下， 一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語的等級考試。實際上人文教育是通過對文史哲的學習，通過對人類千百年積累下來的精神成果的吸納和認同，使學生有獨立的人格意志，有豐富的想象力和創造性，有健全的判斷能力和價值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養和同情心，對個人，家庭、國家，天下有一種責任感，對人類的命運有一種擔待。
這段話表達的主要觀點是( )。
A．英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育
B．人文教育的主要內容是傳授文史哲方面的知識
C．在目前的學科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力
D．人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實現
30．數字圖書館是計算機技術、多媒體技術、網絡技術和其他相關技術發展的產物，有著傳 統圖書館無法擬以的優勢和特征，其服務的范圍大大超出圖書館的圍墻。凡網絡所聯之地，均可使用，可實現全天候、全自動、智能化的服務。近年來，數字圖書館的建設和研究在國內取得了很大的發展，包括公共圖書館、高校圖書館以及各類情報機構等，相繼開展了各類不同規模的數字圖書館建設，為用戶提供形式多樣的服務。
對這段話概括最準確的一項是( )。
A．數字圖書館代表了未來圖書館的發展方向
B．數字圖書館具有很多優勢，在國內發展很快
C．國內數字圖書館的建設和研究取得了很大發展
D．數字圖書館具有傳統圖書館無法比擬的優勢和特征
第一部分結束，請繼續做第二部分!
