言語理解與表達題型及講解
發布時間：2016-08-25 共8頁
（1）主語位置不當。（2）定語、狀語內部成分顛倒（定語、狀語內部成分復雜時，應按一定的順序排列）。（3）修飾成分和中心詞顛倒。（4）詞語順序不合事理。（5）分句順序不當。（6）關聯詞語位置不當（兩個分句同一主語時，關聯詞語在主語后邊，不同主語時，關聯詞在主語的前邊）。
5、結構混亂
（1）結構雜糅（某句話前半段是一種結構，后半截是另一種結構）。（2）語句拼合（該說的兩句話硬接在一起，應斷開并補上后一句陳述的主語）
6、邏輯語病
（1）概念問題（用詞不當從邏輯上說是概念不清，前邊已談到，這里指另幾種：概念間關系不清，如同一關系、種屬關系的概念不能并列；偷換概念，在一個表述過程中同一個詞的概念不能變換）。（2）判斷不當（否定不當，判斷不注意分寸，前后照應失當，前后表達矛盾不合事理）。（3）推理不合邏輯（前提不正確，推出的結論錯誤；結論和前提沒有邏輯關系；強加因果、條件關系）。
7、修辭語病
累贅繁冗（中心詞和修飾成分表義重復，謂語有贅余成分，動詞賓語表義重復，修飾語有多余成分）。（2）語氣失當（語氣詞使用不當，委婉或強調分寸不當）。（3）句式欠當（主動句、被動句使用不當，長句、短句、整句、散句、肯定句、否定句使用不當）。（4）音節失調（音節不勻整，讀起來拗口）。（5）表義歧解（句子的意思可做不同的理解）。
（二） 辨析語句是否有毛病的分析的方法：
1、語感審讀法
調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再做分析比較，明辨原因，加以修改，如：不管天氣條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。這個句子第一部分中的"不管……都極端不利"顯然不合習慣，正確的說法是"不管……多么不利"、"盡管……非常不利"。
2、主干枝葉梳理法
運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒問題，再檢查局部，看看修飾語和中心詞之間，修飾語內部是否有毛病。如：過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。用緊縮法，這個句子的主干是"事情衛星可完成"，"事情"不能說"完成"，只能說"做完"，這兒犯了搭配不當的錯誤。
3、造句類比法
有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。
如：這個經驗值得文教工作者，特別是中小學教師的重視。原句結構較復雜，先壓縮化簡為"這值得他們的重視"，再比照它的結構造句："這值得他們的學習"。"這值得我們的參觀。"這三個句子和日常說法相比多了一個"的"字，原句要將"教師的重視"中的"的"刪去。
4、邏輯意義分析法
有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適，如：
（1） 該市有人不擇手段仿造偽劣產品……/
（2） 凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環境中磨煉成才的。
（1） 句"仿造偽劣產品"是不合理的，應改為"制造偽劣產品"或"仿造名牌產品。"
（2）句用了"凡是……都"這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將"凡是"改為"大多"，后邊刪去"都"字。
辨析出語病，有時還有修改的問題，修改的方法主要是：1、增添詞語。2、刪去詞語。3、更換詞語。4、調整語序。5、更改結構。這已不是本次網上輔導的范圍了。
另外，查找語病的方法，用得最多的是"排除法"，即當題中各句之間并不相同時，病句類型又無暗示，難度較大，就把明顯有語病的排除出來，一句一句地排除，先易后難。
為便于考生掌握病句，下面將把常見的病句類型列舉出來，供大家領會。
1、 過去我學習時，既不做讀書筆記，又不寫提綱和摘要。（語離不當）
