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第一篇 基礎(chǔ)知識(shí)(B型題1)
一、B型題：以下提供若干組考題，每組考題共同在考題前列出的A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)與考題關(guān)系最密切的答案。并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母所屬的方框涂黑。每個(gè)備選答案可能被選擇一次、多次或不被選擇。
（1-3題共用備選答案）
A．陽性強(qiáng)化
B．陰性強(qiáng)化
C．替代強(qiáng)化
D．消退
E．懲罰
 1．小鼠被關(guān)在籠子里，只要它觸摸到籠子里紅色的按鈕就可得到一顆食物，于是小鼠很快就學(xué)會(huì)了一進(jìn)籠子就去按紅色的按鈕以得到食物，這是
  2．小鼠被關(guān)在帶電的籠子里，只要它觸摸到籠子里紅色的按鈕就可免除電擊，于是小鼠很快就學(xué)會(huì)了按紅色的按鈕以免遭電擊，這是
  3．小鼠被關(guān)在籠子里，只要它觸摸到籠子里紅色的按鈕就會(huì)遭受電擊，于是小鼠很快就學(xué)會(huì)了不去觸摸紅色的按鈕以免遭電擊，這是
 
 

正確答案:1.A,2.B,3.E　解題思路：陽性強(qiáng)化是指在反應(yīng)發(fā)生之后給予某種正性刺激而使該反應(yīng)發(fā)生的概率增加；陰性強(qiáng)化是指在反應(yīng)發(fā)生之后導(dǎo)致某種厭惡刺激的撤除而使該反應(yīng)發(fā)生的概率增加；替代強(qiáng)化是指人們不直接參與某一活動(dòng)，也不需親自體驗(yàn)直接的強(qiáng)化，而是通過觀察別人的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，使自己在以后類似情況下也作出這種行為或抑制這種行為；消退是指條件反射建立之后不再給予強(qiáng)化物而逐漸使該反應(yīng)發(fā)生的概率逐漸降低；懲罰是指在反應(yīng)發(fā)生之后導(dǎo)致某種厭惡刺激的出現(xiàn)而使該反應(yīng)發(fā)生的概率降低。
 
（4-7題共用備選答案）
A．達(dá)爾文
B．普萊爾
C．柯林渥斯
D．霍爾
E．榮格
 4．將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)展為從出生到成熟期(青少年期到青春期)的心理學(xué)家是
  5．提出前半生和后半生分期觀點(diǎn)的心理學(xué)家是
  6．重視"中年危機(jī)"的心理學(xué)家是
  7．《發(fā)展心理學(xué)概論》是世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作，提出了追求人的心理發(fā)展的全貌，該書的作者是
 
 

正確答案:4.D,5.E,6.E,7.C　解題思路：選項(xiàng)中的人物都對(duì)發(fā)展心理學(xué)作出了杰出的貢獻(xiàn)。達(dá)爾文的《一個(gè)嬰兒的傳略》(1876)一書被視為兒童心理學(xué)早期專題研究成果；普萊爾1882年發(fā)表的《兒童心理學(xué)》一書被公認(rèn)為是第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作，標(biāo)志普萊爾成為科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人；霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)展為從出生到成熟期(青少年期到青春期)；榮格是最早對(duì)成年期心理發(fā)展理論進(jìn)行研究的心理學(xué)家，提出前半生和后半生分期觀點(diǎn)，重視"中年危機(jī)"，論述了老年心理；柯林渥斯的《發(fā)展心理學(xué)概論》是世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作，提出了追求人的心理發(fā)展的全貌。